文/周理平

随着北京、上海、深圳、成都等城市加快学区改革，实行多校划片、分配名额、教师轮岗等措施促进基础教育公平，记者调查发现，一些地区“学区房”已出现降温迹象。业内人士认为，仍需多措并举，持续扩大优质教育资源覆盖面，淡化“学区房”概念，让教育和住房均回归本位。（7月6日 新华网）

教育、医疗和住房素来是老百姓民生问题“三大件”，每一个都攸关着百姓的切身利益，哪一方面发生变化都会牵动和刺激着众多社会个体的神经，可能会产生让人无法承受之重的影响。而“学区房”这一概念，把本不相关的教育、住房问题捆绑在一起，近年来它在各种因素的促推、发酵、炒作下，“一房难求”的现象愈演愈烈，这就让芸芸众生特别是“鸡娃”父母们更加焦灼不已。据报道，深圳福田区的百花片区有“学区房”每平方米单价超过20万元；北京一处热门“学区房”在“房主来签合同的路上堵车”的时间里，价格就涨了20万元，总价从580万元涨到600万元……从中可以看出，“学区房”已然成为许多人心中挥之不去的痛。

应该说，国家对炒作“学区房”的行为一直是保持打压态势，从坚持“房子是用来住的，不是用来炒的”的定位，到各种房价调控措施的出台、实施，再到今年4月底中央政治局会议上首次明确提出“防止以学区房等名义炒作房价”，中央的态度不可谓不坚决。北京、上海、深圳、成都等地为“学区房”开出的降温药方，便是对现实的积极回应。这些措施固然有效，但“学区房”降温的步伐似乎仍比较缓慢。究其缘由，就在于“学区房”表面上看是房子问题，实质上还是教育公平问题。

教育发展不均衡是“学区房”受到追捧的根源所在。在优质教育资源集中区域，房子也就随之坐地起价，在“不能让孩子输在起跑线”“再苦不能苦孩子”的观念下，众家长为让孩子上好学，不惜一切代价去购置“学区房”。

把“学区房”打回原形，就必须不遗余力地推进教育公平，最大限度实现教育资源均衡化、教育服务均等化。无论是多校划片、分配名额，还是教师轮岗、校长交流，只要是对达成教育公平有利有效，就当久久为功、持续加力。让教育的回归教育，让房子的回归房子，不让“学区房”的畸形化蒙蔽了教育的初心。